Lakás: 2085 Pilisvörösvár, Kápolna u. 20/a
Telefon: 06-26-332-617.
Mobil: 06-20-328-8226
E-mail: gabi@fogarasy.hu
Munkahely:
Német Nemzetiségi Általános Iskola
2085 Pilisvörösvár, Vásár tér 1.
Telefon: 06-26-330-250
1960. január 22-én születtem Budapesten, leánykori nevem Schuck Gabriella. Édesanyám Csapó Irén, édesapám Schuck Ferenc, testvérem nincsen.
Édesanyám 37 éven át tanított a Pilisszentiváni Általános Iskolában, először tanítónőként, majd 14 éven át igazgatóhelyettesként dolgozott.
Édesapám bányász volt a pilisszentiváni bányában, majd a bánya bezárása után a Dorogi Szénbányáknál dolgozott bányamentőként.
Általános iskolai tanulmányaimat Pilisszentivánon, a gimnáziumot Dorogon végeztem. 1979-től az egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskolára jártam. Képesítésem: magyar-történelem szakos általános iskolai tanár, diplomám száma: 20/1983.
1981-ben férjhez mentem, férjem Fogarasy Attila újságíró, szerkesztő.
Két fiúgyermekünk van: Tamás és Balázs, mindketten egyetemisták.
Pályaválasztásomnál meghatározó volt édesanyám hatása. Később tanári, igazgatóhelyettesi, majd igazgatói munkám során is sokat segített, bármikor fordulhattam hozzá tanácsért. Gyakran eszembe jut az az idézet, melyet ő a tanári hivatása mottójául választott, s gyakran mondogatott nekem, átadván a stafétabotot:
"Ha az ember azt akarja, hogy emlékezzenek rá, ültessen fát, ha azt akarja, hogy gondoljanak rá, adjon virágot, ha azt akarja, hogy sohase felejtsék el, neveljen embert."
1983-ban végeztem az egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola magyar-történelem szakán. Tanítani 1978-ban kezdtem a Pilisszentiváni Általános Iskolában.
1981-től az Ürömi Általános Iskolában dolgoztam, majd 1984-ben újra visszatértem a pilisszentiváni iskolába.
1994 óta tanítok a pilisvörösvári Német Nemzetiségi Általános Iskolában.
Történelemtanárként a tantárgy megszerettetésén túl a sokoldalú ismeretszerzésre nevelés, az érdeklődés felkeltése és fenntartása, a tantárgy varázsának megéreztetése motivált.
Tanítványaim az elsők között szerepelnek a területi versenyeken, s a Hadtörténeti Múzeum által rendezett történelmi vetélkedőkön.
Bemutató órákat tartottam magyarból és történelemből egyaránt, a megye pedagógusainak szervezett továbbképzéseken. Az órák vázlatát, leírását a szegedi Módszertani Központba küldték megjelentetés céljából.
Magyartanári munkámban elsődleges célom, hogy a magyar nyelv és irodalom csodálatos világát megszerettessem a gyerekekkel. Tanítványaim a Vers- és prózamondó, a "Nyelvünkben élünk" és a Kazinczy-versenyen az elsők között szerepeltek éveken át. A “Nyelvünkben élünk” és a területi Kazinczy-versenyeken hosszú időn keresztül zsűritagként is részt vettem. Területi és megyei versenyeket én magam is szerveztem, mind a pilisszentiváni, mind a pilisvörösvári iskolában.
1989-től két éven át voltam a Pilisszentiváni Újság főszerkesztője. Az újságkészítéshez való vonzalmam megmaradt, hiszen jelenlegi iskolámban a diákújságot szerkesztettem Csutka címmel. Az újság a DUE (Diákújságírók Országos Egyesülete) pályázatán 7. helyezést ért el a diáklapok között.
Pályafutásom alatt többször dolgoztam vezetőként. Pilisszentivánon a Diákönkormányzat vezetője voltam, s szerveztem a diákok tanórán kívüli tevékenységét, s a nyári táborozásokat. Jelenlegi iskolámban egy éven át munkaközösség-vezetőként, majd két éven át igazgatóhelyettesként dolgoztam, 1998. július 1. óta igazgatója vagyok az iskolának. Így a húsz éves szaktanári gyakorlatom vezetői gyakorlattal is párosul. Vezetői munkám során sikerült jó kapcsolatot kialakítanom a tantestület tagjaival és a szülőkkel egyaránt.
Belső igényem az állandó önképzés, az érdeklődés azonban nemcsak szaktárgyaimra, hanem más területekre is vonatkozik. Mindkét szaktárgyam területén folyamatosan vettem részt szervezett továbbképzéseken, tanfolyamokon. Törekedtem állandó önképzéssel megújítani, bővíteni szakmai, módszertani ismereteimet.
A vezetői szerepre tudatosan készültem, ezért 1996-ban beiratkoztam a Budapesti Műszaki Egyetem Pedagógiai Tanszéke által vezetett közoktatási vezetőképzőre, menedzserképzőre. (1998-ban végeztem.)
Rendszeresen járok továbbképzésekre, országos pedagógiai konferenciákra. így például Lillafüredre, Zánkára. Elvégeztem egy minőségbiztosítási alaptanfolyamot, ezt szeretném tovább folytatni. Úgy érzem a minőségbiztosítás terén szerzett tapasztalataimat hasznosítani tudom közoktatási szakértőként és minőségügyi tanácsadóként is.
1978 óta tanítok nemzetiségi iskolákban. Azt gondolom, hogy szakértői és minőségügyi tanácsadói munkám során is kiemelt helyet kapnának a nemzetiségi iskolák, hiszen minden problémájukat jól ismerem. A nemzetiségi iskoláknak, az oktatás során törekedniük kell arra, hogy a tanulókban kialakuljon a nemzetiségi identitástudat, egy reális nemzetkép, kisebbségkép. De mit is jelent a nemzetiségi identitás? Ezt Josef Kanter fogalmazta meg legszebben:
" Die Muttersprache wie ein Fackel
brennt in Dir ein
Licht,
des Mutter Wiegenlied.
Oft klingt' s Dir zu:
Vergiss ja Deine Muttersprache nicht
und tue deine
Pflicht,
Dann findest Du
innerliche Ruh."
1998 és 2002 között önkormányzati képviselő voltam, Pilisvörösvár Város Önkormányzatának Oktatási Bizottságában dolgoztam. Az oktatási bizottság tagjaként tevékenyen részt vettem a város oktatási koncepciójának elkészítésében, a fenntartói intézkedési terv létrehozásában.
Az eddigi munkám során összegyűjtött tapasztalatokat 2001 óta minőségügyi tanácsadóként is hasznosítom.
Munkám általam felállított mércéje és meghatározója mindig a szakmai igényesség, az emberség, a jó emberi kapcsolatok kiépítése. Tanulmányaim, kutatásaim segítenek abban, hogy egy adott intézmény minőségbiztosítási programjának kidolgozásában részt vegyek. A teljes minőség elve, egy új gondolkodási módot jelent az oktató nevelő munkában, mely fokozatosan áthatja az egész oktatási rendszert. Ebben nagyon nagy szerepe van a minőségügyi tanácsadók munkájának.
De mit is gondolok én a minőségügyi tanácsadói munkáról? Milyennek kell lennie egy minőségügyi tanácsadónak?
A minőségügyi tanácsadó mindig folyamatot vizsgál, értékelési rendszerben gondolkodik, de a megerősítés éppúgy feladata, mint a segítség nyújtása. Szakmai elkötelezettsége, magas szintű szaktudása, tapasztalati anyaga, elméleti felkészültsége, meghaladja a szóban forgó iskoláét, azaz kompetenciája elvitathatatlan, azonban munkája során együttműködő támogató légkört biztosít.
Munkám mottójául az alábbi idézetet választanám:
"A siker azokhoz pártol, akik energikusak, hogy dolgozzanak érte, elég bizakodóak, hogy higgyenek benne, elég türelmesek, hogy várjanak rá, elég bátrak, hogy megragadják, és elég erősek, hogy megtartsák.” (P. Smith)